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igual que mi colega estoy interesada en  conseguir su libro Dr Hutter.un metodo para aprender a estudiar y a diagnosticar

Sandra Obando

Colombia

Gracias Dr Hutter ud todo un maestro, gracias por las encenanzas que me ha brindado talvez sin usted saberlo apesar de la distancia y sin conocernos gracias por su obsequio especial el que admiro por que es impecable y siempre estoy aprendiendo por que para formarme como profesional lejos de la guardia vieja sin este foro seria imposible, ya que la distancia me lo impide. Pero tenemos el interned una maravilla y el conocimiento de muchos colegas y del aporte que todos brindamos dia a dia.

Un afectuoso saludo.

Estimado amigo:

Obviamente los tiempos han cambiado, la enseñanza y la forma de estudio también. El Internet y la Globalización nos llevan a una actualiciación diaria. Hoy en día tenemos la información al momento. Inclusive uno puede escribir los signos de un paciénte y pedir la aproximación al diagnóstico. Pero que importante es el estudio  de las Enfermedades una a una de principio a fin (para aprenderlas por supuesto) para luego con los signos poder llegar a un diagnóstico lo mejor posible. Si no sabes las enfermedades como vas a saber a que enfermedad (es) pertenecen esos signos para tener una aproximación al diagnóstico.

 Por eso pienso, que empezar de adelante hacia atrás o vice versa es lo mismo; salvo mejor parecer.

Lo que si considero muy importante es lo que dices, hay que mejorar la  práctica universitaria, ¡Clases Prácticas!  que si no se hacen adecuadamente y bien dirigidas,  se paga con errores graves en el fituro.

Yo no se como se forman, en su país, los Médicos Veterinarios que trabajan en los Institutos armados; pero acá en el Perú, primero son Médicos Veterinarios y luego se asimilan a los Institutos armados. De tal manera  que nuestro nombre y apellido es Médico Veterinario y por añadidura Militares asimilados. Los insultos, hcerlos sentir como idiotas o ganarse "las minitas" no creo que suceda acá (salvo raras excepciones), ya se hubiese reportado y lo sabríamos. Lo que si hay son  muchos enfrentamientos entre los Médicos Veterinarios y los Militares con mentalidad del siglo pasado, por que se hacen resapetar.

Finalmente y respecto al estudio al detalle de la Anatomía sea del caballo, el perro y/o el zorrilo, como sarcásticamente lo pone, créame que es muy importante (no es importante las preguntas que se hacen para bocharse a los alumnos a la mala). La diferencia entre un Excelente y un buen o mal cirujano, es precisamente eso, el saber al detalle la anatomía del lugar a que se va a operar. Debo agradecer al Dr. Arrollo, Argentino y pionero de la Anatomía moderna y profesor de quienes me enseñaron Anatomía en Perú justo con el método que a usted no le agrada mucho, pero la verdad que al final muy eficiente para los fines quirúrgicos y de medicina interna.

Atentos saludos

José Oscar Cavero Robbiano

CMVP 965

Pregunta filosófica que me hago constantemente.

Como seriamos nosotros si el sistema educativo solo nos hubiera orientado y no condicionado, Indudablemente mejor capacitados y más inquisitivos, más sin embargo considero que la Licenciatura hubiese sido más intrincada si nos hubieran dado la oportunidad o que nosotros mismos los profesores le diéramos a nuestros estudiantes la libertad de pensar , Dr. Hutter Usted no esta filosofando, esta sublevando ¿no ha notado que el pensar es subversivo? obviamente incluyendo a nuestro Portal, como muestra lo siguiente; las adivinanzas presentan mucho más impacto que una pregunta filosófica, además de que rifan ideas tales como: no hay preguntas estúpidas, sino estúpidos que no las preguntan, esto entre individuos con al menos nivel licenciatura o de hacer una carrera eligiendo las materias? Sería lo idóneo. Ahora bien, sí a mi se mi hiciese la petición de hacer el planteamiento de abordaje de la carrera de MEDICINA Veterinaria y ZOOTECNIA (tal como rifa en México), este a grosso modo sería como a continuación.

Inicialmente dividir la Licenciatura en dos Licenciaturas distintas: Medicina Veterinaria y Veterinaria y Zootecnia (idea no propia sino del Dr. Leonel Pérez Villanueva). Paradójicamente él Medico Veterinario Zootecnista puede tomar dos derroteros opuestos, ejercer la Medicina para el bienestar de un paciente buscando calidad de vida y longevidad en tal, mientras que por la otra parte, puede ejercer una medicina muy limitada con el fin de un bienestar animal enfocado a que dicho sea sacrificado al menor tiempo posible con fines de consumo. Al Medico le interesa, por ejemplo, la Cardiología más no la Bromatología, mientras que al Zootecnista es a la inversa, ya que los animales no humanos con los que trata raramente llegan a ser gerontes.

¡Primordial! un tronco común en donde inicialmente se maneje el método científico, sistemas de aprendizaje y sistemas de investigación. O sea, ideas subversivas, orientarlos hacia el razonamiento científico.

Determinadas materias deberían ser obligatorias tales como por ejemplo, fisiología, anatomía, farmacología, INMUNOLOGÍA, patología, dicho más claro, las CIENCIAS MEDICAS BÁSICAS. Mientras que otras serían optativas en base al interés del alumno, tales como otología, urología, cardiología, entre otras, algo que yo entiendo como CIENCIA MEDICAS COMPLEMENTARIAS (Dr. Wheeler, de estar equivocado en tales conceptos por favor pido los clarifique). Lo tal teniendo como base un buen DICCIONARIO MEDICO, desde mi punto de vista preferentemente de animales humanos, no de animales no humanos.

Independientemente a lo anterior, una fortísima vinculación con la práctica medica a la cual el alumno este interesado. Dicho de otra manera, que forme casuística.

El primer libro que debe contar un Estudiante de Medicina es un DICCIONARIO MEDICO, el cual le servirá no solo durante la Licenciatura sino durante el resto de su vida en ejercicio medico. Cuestiono, cuantos de nosotros cursamos la Licenciatura con DICCIONARIO MEDICO en mano, en lo particular yo no. Solo conozco el caso de una estudiante (mi sobrina, en la actualidad practicante) que realizo esta descabellada idea, teniendo resultados más que satisfactorios, pero lo patético (me encanta esta palabra) del asunto fue, que no obstante ver sus condiscípulos y Maestros como María entendía con la mayor facilidad los conceptos médicos que iban siendo impartidos, gracias al DICCIONARIO MEDICO, ninguno fue capaz de adquirir el propio.

Ahora otro cuestionamiento, ¿Colega, cuentas dentro de tu acervo bibliográfico un DICCIONARIO MEDICO? Conozco cientos de establecimientos veterinarios y dado mi perfil lo primero que busco para darme idea de con quien estoy tratando son sus libros y sus medicamentos (un saludo a David Méndez, ya presta un rato tus revistas), no encontrando en el 95% de los casos (creo me quede corto) tal documento, tal vez este en casa o muy bien escondido.

Otro aspecto que considero fundamental es el de concientizar al alumno que no por el hecho de haber terminado la Licenciatura ya termino su proceso de aprendizaje, el proceso de aprendizaje medico nunca termina (un saludo Dr. Tavizón, atorrante Colega de edad madura que comparte y practica tan subversiva idea). Ahora bien, el grueso del gremio, según mi perspectiva, considera estar actualizado porque asiste a la junta mensual de su asociación y a dos o más congresos al año a OIR a los ponentes. Nada más falso, de acuerdo, sacará más de un dato útil que llevara a la práctica, pero de eso ha estar actualizado dista mucho. Más de un Colega que ha llevado a cabo la sugerencia de leer 2 horas diarias (no necesariamente continuas) un día si y el otro también, se ha percatado de un auténtico avance, una autentica actualización (¿o no Humberto Mantilla?).

Otra cuestión básica tanto para el estudiante como para el profesionista es el DEBATIR, lo cual no implica reñir (aclarando que él primero en confusión sobre tales conceptos en ocasiones soy yo), tanto de manera privada como publica, las Reuniones Médicas son el terreno ideal para el debate, aclarando que el DEBATIR debe de ser con fundamentos, no con necedades, soy un Debatiente devoto, obvio fundamentando todos y cada uno de mis conceptos a debatir, más de uno me conoce y sabe que mi perfil de debate es bajo ese tenor. El DEBATIR es sumamente fructífero, practica común dentro del gremio de Médicos en animales humanos, más sin embargo siendo considerado dentro de nuestro gremio, desgraciadamente, como un sacrilegio.

Deseo remarcar lo siguiente, el planteamiento filosófico expuesto por el Dr. Hutter fue efectuado el día 2 de abril sin recibir respuesta alguna hasta ahora día 5 de abril, en lo particular deseaba exponer mi punto de vista al instante, pero con premeditación alevosía y ventaja no lo hice hasta ahora, con el objetivo de ver, según yo, remarcando que es un punto de vista muy personal, a cuantos de nosotros nos inquietan ideas profundas. Asimismo, siendo caustico, realzando que el CONCURSO DE ADIVINAZA del Dr. Balta Nouzzi, puesto a competencia el día 4 de abril, al momento (9 PM hora central en México) ha contado con 27 respuestas. Algo anda mal, según yo, ya que un CONCURSO DE ADIVINANZA recibe mucho más atención que una IDEA FILOSOFICA ¿o de plano ya estoy listo para ingresar al psiquiátrico?

Para finalizar, siguiendo el ejemplo del Maestro Hutter, expresare una idea que me inquieta: EL MEDICO NACE Y SE HACE O SIMPLEMENTE SE HACE. Yo me inclino por la primera, se necesita presentar cierto tipo de talento o don para ser un autentico Medico, es como el músico, el poeta e inclusive el atleta, entre otros, son necesarias ciertas facultades para ser un autentico Medico.

Horacio Mariño

México

PD Dr. Hutter leí lo escrito más de una vez antes de enviarlo, tal como Usted lo sugirio.

¿Depende totalmente del sistema educativo? Me hubiera encantado no estar obligada a dar examenes de Rumiantes y Suinos, o cursar Teconologia de la leche, la pesca y la carne para trabajar en Clinica de Pequeños... Si hubiera podido elegir las materias, estaría recibida hace 3 años y dedicando todo el tiempo que quiero a estudiar perros y gatos.

Pero la libertad de pensar.. no es propia de cada uno? Uno se ve obligado a poner en los examenes lo se espera que pongamos, sin importar si investigamos su veracidad o estamos repitiendo como un loro... pero nadie está obligado a quedarse con eso sin buscar que hay mas allá de lo que repetimos a ciegas... Sin embargo, con tristeza veo que la mayoría  prefieren ser loros y salir rapidito de la facultad. 

Definitivamente si pudieramos elegir nuestra orientación antes y prepararnos mejor en aquellos que en serio nos interesa, perderíamos menos tiempo y nos recibiríamos con muchas más herramientas. Siempre hablando de Clínica de Pequeños..En la locura de correr de una clase a otra de materias que jamás usaremos perdemos cientos de horas que serían mas productivas haciendo practica clínica, investigando, preparando presentaciones de casos clínicos, etc. Yo elegí hacer esas horas de práctica y por eso no me recibí hace años, pero no cambio por nada la enseñanza que uno adquiere "metiendo mano" voluntariamente en la Facultad antes de ir a la guerra con un tenedor. Por lo menos se aprende a manejar la situaciones ganado tiempo para correr al libro

Siempre y en todas las Facultades hay algunos docentes que hacen la diferencia, que intentan enseñarnos a pensar, y a aquellos tenemos que escuchar si nos interesa mejorar un poquito cada día.

Esta es sólo mi opinion de verde.. tal vez en un par de años la relea y me sienta muy equivocada.

Un abrazote. SIL